美中实验学校 (American Chinese School, Herndon Campus)

家長园地 >> 谈谈孩子们的中文学习

----儿子中文学校

学生家长

象很多中国父母一样，我们一早就决定孩子一定要学中文。可这事说得容易，做起来就难了。小时候还好办，主要在家里，全家都说中文，儿子也就一口流利的中文了。可两岁半开始上幼儿院，从一句英文不懂到满口英语也就是半年内的事情。到有一天发现他和他的好朋友玩得时候已是一句中文都不讲时，我和先生开始担心，这样下去，把中文完全丢掉真是指日可待。我到处向有经验的朋友打听，偶尔听说马力平教学，然后认真做了一番调查，觉得马力平老师所倡导的先认字，后学拼音的教学方法很有道理。而且她的教材针对在国外长大的孩子，比较生动，有趣。于是自己买了一套学前班的教材来教儿子。学前班的教材以儿歌为主，活泼可爱，朗朗上口。儿子很快就背会了其中几首，我也很受鼓舞。其中有些儿歌很优美，充满童趣，连我自己也很爱读。其中有一首名为“家”的儿歌是我最喜欢的。这首儿歌是这样：

小毛虫的摇篮是树叶，
住在花瓣上的是蝴蝶，
小河里，住着鱼和虾，
大树上是小鸟的家 。

可怜的风没有家，
东跑西跑，
找不到地方休息一下。
漂流的云，也没有家可回，
天一阴，就急得流眼泪。

我有一个温暖的家，
家里有爸爸和妈妈，
我在爸爸妈妈身边，
快快乐乐地长大。

每次儿子用他那稚嫩的声音读这首儿歌时，我总是忍不住笑起来。

先是自己在家里给儿子教，后来得知富有马力平教学经验的美中实验中文学校在Herndon开分校，我们很快就给儿子报了名。儿子在美中实验读了一个多学期了，我们都觉得他进步挺大的。他会背二三十首儿歌，还能认差不多五六十个中文字，有时我看中文书，他也会趴在我身边，看见认识的字就很高兴。我很喜欢这个学校的小班制，一个班不超过20个学生，而且除了老师外，有值班家长帮忙，有的班学生多的话，还有助教老师。老师很认真。儿子班上的程瑾老师针对五六岁的孩注意力容易分散的特点，会准备很多课堂活动让孩子们边玩边学，有时是讲故事，有时是玩游戏，有时是猜谜语，有时是两组同学对歌，一问一答，有时是做手工。两个小时的课一点都不乏味。而且，程老师每周都会发email给每个家长，让家长了解每周孩子们在课堂上学了什么，家长要注意什么，这周的功课是什么。这是上周老师给家长们发的email：

......这个星期我们复习了前三周的歌谣和字。 学了新歌谣 “对歌”的下半部。 生字我们学的是“六" 也顺便认识/复习了一到十，大部分小朋友可以写很好了，小朋友们用数字来介绍年龄，自己的和家人的…

在自由讨论的时间里，我还和孩子们讲了我回中国的事，孩子们也和我分享了他们回中国的经历。我顺便讲了称呼-外公，外婆，爷爷，奶奶, 姑姑，叔叔，阿姨， 舅舅和表兄妹。

我们讲的故事是兔子的尾巴为什么是短的。

这周的作业是红皮本的第2学期第8周。

这样的email每周都有，使我们能充分了解孩子每堂课学了什么，在课外有针对性的复习。我没有想到老师会如此认真，负责。我知道中文学校的老师报酬不高，老师们完全是凭着对中文的热爱，对孩子们中文教育的热心来教书的。我想程瑾老师就是这样的一位老师。令我感动的是上学期结束时，程老师给孩子们做的一张纪念卡。卡上是全班小朋友的合影，老师在旁边题了一首诗：

不追风不赶雨
不请求春天停留
因为我心里有阳光
眼睛里有你
幸福就再也不会离去

我想这也是老师心中对孩子们爱的表白吧。儿子是幸运的，有一位认真，负责，又有爱心的老师。